從2016年開始，江蘇省考寫作題出題思路有了明顯改變，更難了，開始接近國考和聯(lián)考思路，主要體現(xiàn)在題設更為抽象，審題難度明顯加大
     2014-2015年寫作題的題設比較具體，限定思路非常明確，比如2015年江蘇省考申論A級真題（四）請根據(jù)“給定資料”中黨和國家領導人的講話精神和百姓對改革的期望，從“惠民政策與百姓生活”的角度，自擬標題，寫一篇議論文。（40分）
      要求：結合“給定資料”，聯(lián)系實際，符合議論文寫作要求。篇幅800~1000字。
  顯而易見，惠民政策是為了解決百姓生活困難，題設已經(jīng)給了你明確的答題思路。
  除此之外，領導講話一定就是對策大方向，核心思路，而百姓期待就是問題所在。
  那么這道題的總體思路，需要解決的問題，以及具體對策，從審題的角度，即可一目了然，剩下的就是一個概括資料，按部就班寫作的問題了，難度不會比概括題更大。
  當然很多老師不（會）講審題，是他能力不行，很多同學依賴熱點范文寫作，是自己偷懶，分數(shù)不高，怨不得別人。
  相比較而言，
  2016年江蘇省考申論寫作真題
  （四）“給定資料8”提到“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓”。請根據(jù)對這句話的理解，結合社會現(xiàn)實和自己的感受，自擬題目，寫一篇議論文。
  要求：不必拘泥于給定資料；符合議論文寫作要求，篇幅1000字左右。
  題設明顯抽象了。一方面，“一家仁，一國興仁”是一個更為抽象的表達，遠不如2015年寫作題來的具體清楚。
  甚至有同學壓根就沒懂這句話是什么意思，要寫什么內(nèi)容。比如，一家仁到底和家風有什么關系？
  另一方面，如何有步驟的審題，很多同學也蒙了。
  聽過我的課程的同學，都會知道首先需要明確語句的字面邏輯，然后再逐步分析，理清思路。
  也就是說，最基本的你要明確“一家仁，一國興仁”這句話是什么邏輯是“因為一家仁，所以一國興仁”，還是“雖然一家仁，但是一國興仁”
  語句邏輯必須明確，否則寫作一定跑題。
  資料理解難度加大
  M媽媽和N教授的兩段文字最典型，理解難度非常大，我在2017年江蘇省考公務員劃重點 分析題趨勢，難點與應對策略說過，在此不在贅述了。
  除此之外，文明祭祖，鄉(xiāng)村文化惡化和主題有關系么，有什么關系？
  有的同學說，沒關系吧，句子不是說“一家仁，一國興仁”什么關系，祭祖是家族，鄉(xiāng)村是社會，沒關系。
  如果你的認識還停留在這個層次，說明你沒有讀懂給定資料，沒有看懂材料與這道題論證邏輯之間的關系，資料內(nèi)容沒理清。
  如果你的老師沒能展示資料內(nèi)容與題設邏輯的關系，說明他不比你強多少。
  你問問你的老師，資料6中從《顏氏家訓》到《錢氏家訓》，治家思路有什么不同，有什么改變？這種不同對于寫作題有什么關鍵影響？
  你讀不懂或者你的老師講不清楚，是能力問題，但是考試是有要求的。
  因為隱藏的邏輯環(huán)節(jié)，導致寫作論證更難了
  從“一家仁到一國興仁”，中間是需要過渡內(nèi)容的，具體來說從一家興仁到一國興仁中間必須有個邏輯環(huán)節(jié)，你不能隔著鍋臺上炕。
  這個內(nèi)容是給定資料限定的家族社會，是論證的必要環(huán)節(jié)。你不僅要讀懂資料，更要寫清楚這個邏輯，否則，文章邏輯環(huán)節(jié)斷裂，論證不成立，功敗垂成。
  很多同學注意不到這一點，老師也沒能力講，導致寫的內(nèi)容好像差不多，最后分數(shù)差別很大。
  你不要問我閱卷老師會看這么細么這種問題，你這是在挑戰(zhàn)專業(yè)人士的技能。
  不要說這區(qū)區(qū)千字文，就是幾萬字的博士論文，看懂也是分分鐘的事情，專業(yè)和非專業(yè)是有巨大的能力鴻溝的。